Documentation spécifique

Selon leur origine sociale, les enfants et les jeunes ne bénéficient pas tous des mêmes possibilités d’accompagnement et de soutien. Sur la base des résultats du monitoring national de la pauvreté, la revue « Sécurité sociale » CHSS (avril 2026) aborde le sujet et souligne des leviers d'action. Du point de vue de la formation, l'accès restreint à l'offre d'accueil de la petite enfance pour les enfants issus de familles à faible revenu est notamment préoccupant. 

Les recherches montrent que la qualité de l’accueil de l'enfance dépend en grande partie de la professionnalisation du secteur. Les professionnel·les de l'enfance doivent en particulier bénéficier de formations reconnues et accéder à des dispositifs de formation continue solides. Pour renforcer la visibilité de la thématique et les enjeux, Pro Enfance met à disposition le document intitulé "Formation de base et continue : inventaire des pratiques romandes dans le domaine de l’accueil de l’enfance" (2026).

Pro Enfance propose un recensement de la documentation disponible dans le domaine de l’accueil familial de jour. Il se centre principalement sur des enjeux de gouvernance et il n’a pas la prétention d’être exhaustif. Il est ainsi à envisager comme une première base de données de la documentation existant en français, incluant études, rapports, états des lieux et supports audiovisuels.

Alliance Enfance, a:primo et RADIX éditent le cadre d'orientation "Réseau centré sur la famille" (2025) à l'occasion de l'avant-projet Starting Strong Together. Disponible en français, italien et allemand, ce document vise une compréhension large et commune en la matière. Il intègre notamment l'accueil de de la petite enfance en tant que partenaire interprofessionnel.

L'Étude « All-day childcare and schooling. A survey of parental attitudes in Switzerland » (Swiss Academy of Humanities and Social Sciences, 2025) s'intéresse à l'école à journée continue en Suisse, en y mentionnant également les notions d'accueil parascolaire ou encore d'école et d'accueil à journée continue. Alors que l'offre connaît une importante croissance, l'étude met en particulier en lumière un aperçu des disparités régionales et des attitudes des parents. Elle esquisse également des pistes de réflexion pour les politiques de l’éducation et souligne la diversité des besoins et des attentes des parents en Suisse.

Une grande semaine est organisée chaque année pour donner une voix aux quelques 514'747 tout-petits au Québec et faire de la petite enfance une véritable priorité de société. Elle permet de s'arrêter un moment pour porter un regard sur la petite enfance au Québec et réfléchir collectivement aux mesures à prendre afin que tous les enfants démarrent dans la vie avec les meilleures chances possibles. La 10ème édition a lieu du 17 au 23 novembre 2025. 

L’Equipe de recherche en dimensions internationales de l’éducation (ERDIE) de l’Université de Genève a publié le rapport "Les espaces et dispositifs d’encouragement précoce dans le canton de Genève : consultation et perspectives" (2025). L'étude menée a été mandatée le bureau cantonal de l’intégration et de la citoyenneté (BIC) avec pour objectif de fournir un aperçu de l’offre proposée aux familles dont les enfants ne fréquentent pas forcément les structures d'accueil de l'enfance. 

Du côté de nos voisins français, le Ministère du travail, de la santé, des solidarités et des familles édite un « Référentiel national de la qualité d'accueil du jeune enfant » (avril 2025). Mis au service des besoins et des droits des jeunes enfants, ce référentiel est le fruit du croisement de regards entre chercheurs et chercheuses, professionnel·les de terrain et institutionnels.

La Revue petite enfance consacre son numéro 147 à l'accueil parascolaire, à ces tiers lieux à la fois extérieurs à la famille et hors compétition scolaire. Elle y questionne le contexte des enfants dans lequel ils évoluent, interroge le politique et la posture professionnelle du champ. Elle témoigne de sa vivacité, redonne l'envie et le courage de poursuivre l'invention de l'accueil parascolaire. L'état des lieux de la modalité d'accueil, mené par Pro Enfance, y est aussi mis en lumière.