Documentation spécifique

Dans un contexte ou la maltraitance en milieu d'accueil de l'enfance fait débat, Pro Enfance prend position. Le propos consiste à visibiliser auprès du plus grand nombre le sujet, à ouvrir le dialogue au sein même des structures d’accueil de la petite enfance, du parascolaire et de l’accueil familial de jour, entre professionnel·les de l’enfance et entre organismes concernés par la politique de l’enfance. Elle inclut observations, pistes d’action et références pour nourrir la réflexion et le geste.

Noémie Dalla Palma, éducatrice, sociologue et ancienne membre du Comité de Pro Enfance, partage son expertise au travers d'un article intitulé "Pourquoi est-il si difficile de parler de la maltraitance au sein des structures d'accueil de l'enfance ?"

L'article "Crèches : quand l’organisation du travail fragmente l’attention des pros" (L. Anthoine, 2026), publié sur la plateforme Les pros de la petite enfance, questionne la charge de travail lorsque plusieurs tâches légitimes doivent être accomplies immédiatement ou simultanément. Le temps hors présence des enfants apparaît comme un levier indispensable à la qualité des prestations.

Sur mandat de la Plateforme pour l’accueil préscolaire du Canton de Genève, le bureau Interface a mené une étude (2025) permettant de contextualiser la question de l’absence élevée du personnel d’accueil préscolaire genevois et d’en identifier certains facteurs explicatifs. Afin de pallier les difficultés observées, le rapport établit plusieurs constats et recommandations. De façon connexe, le rapport abord aussi l'exigence de rendre attractif le métier d'éducatrice de l'enfance.

Selon leur origine sociale, les enfants et les jeunes ne bénéficient pas tous des mêmes possibilités d’accompagnement et de soutien. Sur la base des résultats du monitoring national de la pauvreté, la revue « Sécurité sociale » CHSS (avril 2026) aborde le sujet et souligne des leviers d'action. Du point de vue de la formation, l'accès restreint à l'offre d'accueil de la petite enfance pour les enfants issus de familles à faible revenu est notamment préoccupant. 

Les recherches montrent que la qualité de l’accueil de l'enfance dépend en grande partie de la professionnalisation du secteur. Les professionnel·les de l'enfance doivent en particulier bénéficier de formations reconnues et accéder à des dispositifs de formation continue solides. Pour renforcer la visibilité de la thématique et les enjeux, Pro Enfance met à disposition le document intitulé "Formation de base et continue : inventaire des pratiques romandes dans le domaine de l’accueil de l’enfance" (2026).

Pro Enfance propose un recensement de la documentation disponible dans le domaine de l’accueil familial de jour. Il se centre principalement sur des enjeux de gouvernance et il n’a pas la prétention d’être exhaustif. Il est ainsi à envisager comme une première base de données de la documentation existant en français, incluant études, rapports, états des lieux et supports audiovisuels.

Alliance Enfance, a:primo et RADIX éditent le cadre d'orientation "Réseau centré sur la famille" (2025) à l'occasion de l'avant-projet Starting Strong Together. Disponible en français, italien et allemand, ce document vise une compréhension large et commune en la matière. Il intègre notamment l'accueil de de la petite enfance en tant que partenaire interprofessionnel.

L'Étude « All-day childcare and schooling. A survey of parental attitudes in Switzerland » (Swiss Academy of Humanities and Social Sciences, 2025) s'intéresse à l'école à journée continue en Suisse, en y mentionnant également les notions d'accueil parascolaire ou encore d'école et d'accueil à journée continue. Alors que l'offre connaît une importante croissance, l'étude met en particulier en lumière un aperçu des disparités régionales et des attitudes des parents. Elle esquisse également des pistes de réflexion pour les politiques de l’éducation et souligne la diversité des besoins et des attentes des parents en Suisse.