Accompagnement de prestations locales

Pro Enfance organise un colloque romand consacré à l’encouragement de l’enfance intitulé "Accueillir tous les enfants : et si on repensait l’accessibilité de l’accueil de l’enfance ?", qui se tiendra le 4 novembre de 9h00 à 17h00, à Y-Parc (Yverdon-les-Bains). Conférences et tables rondes permettront de croiser les regards, enrichir les réflexions et découvrir des initiatives concrètes issues du terrain.

Une enquête menée à Fribourg, coordonnée par Pro Enfance, a permis de questionner 246 professionnel·les de l’enfance au sujet de la formation continue. Les résultats montrent que l’offre actuelle est souvent méconnue, peu visible et que la participation est freinée par des obstacles organisationnels ou financiers. Pour stimuler la formation continue, un levier essentiel pour garantir la qualité de l’accueil de l’enfance, un groupe de travail prévoit des mesures concrètes en 2025 annonçant un nouvel élan.

Dans un contexte où l’isolement est une réalité, des projets novateurs créent des espaces d’échanges entre accueillant·es familiaux·ales de jour. Les expériences montrent que la mise en lien renforce la qualité des prises en charge des enfants et valorise cette modalité d’accueil. Coup de projecteur sur deux dispositifs : l’un genevois, l’autre fribourgeois.

Pro Enfance aborde, au travers d'un article, les résultats d’un Hackathon sur l’inclusion dans l’accueil de l’enfance. Une opportunité pour interroger la posture professionnelle face à la diversité des enfants, en mettant l’accent sur le travail en réseau et l’adaptation des pratiques éducatives.

Garantir des conditions de travail attractives est un enjeu essentiel pour assurer un accueil de l’enfance de qualité. Entre défis locaux et solutions innovantes, les conventions collectives s’imposent comme un levier essentiel pour le secteur. Focus sur deux réalités romandes découlant d'une "Rencontre en ligne Pro Enfance".

L’accueil et l’éducation des enfants de 0 à 12 ans étant confiés à une multitude d’acteurs, le quotidien et le parcours biographique des enfants sont marqués par de nombreuses transitions. Afin de faciliter ces moments charnières, certaines communes mettent en œuvre divers projets. Coup de projecteur sur deux approches développées par les villes de Nyon et de Carouge (GE). Favoriser les transitions dans le parcours des enfants entre l’accueil de la petite enfance et l’entrée à l’école.

L’hétérogénéité de la société étant devenue la norme, l’inclusion de toutes et tous devient un enjeu fondamental. Pour répondre aux besoins de l’ensemble des enfants qu’elles accueillent, les institutions doivent être capables de penser et d’intégrer la diversité sous toutes ses formes. Coup de projecteur sur le projet de bibliothèques inclusives de l’accueil parascolaire de la Ville de Nyon, dont l'article se propose de partager une "Rencontre en ligne" organisée par Pro Enfance.

Les compétences et savoirs acquis lors de la formation initiale sont essentiels pour garantir des prestations de qualité. Cependant, la formation continue est tout aussi cruciale pour répondre aux évolutions sociétales et aux besoins des enfants et des familles.

La demande exponentielle en places d’accueil couplée aux exigences pédagogiques et aux questions financières met sous pression les collectivités locales. Certaines d’entre elles revoient alors leur gouvernance et municipalisent leurs prestations. Coup de projecteur sur deux modèles, l’un vaudois, l’autre genevois, à la suite d'une "Rencontre en ligne Pro Enfance"qui s'est déroulée en mai 2024.