Accompagnement de prestations locales

Au travers d’un article, Pro Enfance met en lumière le projet pilote neuchâtelois « Ma journée à l’école », une initiative visant à repenser la continuité de la journée de l’enfant. Alors que la transition entre l’école et l’accueil parascolaire constitue un enjeu majeur pour les enfants et les familles, ce projet a permis d’expérimenter une organisation articulant école, structures parascolaires, offres périscolaires et familles, dans une logique de cohérence et de continuité éducative.

Pro Enfance édite la publication "L’accueil de l’enfance au cœur des politiques de promotion de l’égalité des chances – Enjeux et perspectives pour un dispositif inclusif et cohérent" (2025). Elle articule les observations tirées d'un projet pilote, mené auprès d'un jardin d'enfant en 2022-2024, avec des contributions théoriques et des pratiques romandes favorables à l’encouragement de l’enfance. Elle propose des recommandations à l’intention des cantons, des communes et des directions de structures d'accueil.

Au travers d’un article, Pro Enfance met en lumière une initiative vaudoise centrée sur la formation et la valorisation de l’accueil familial de jour (AFJ) dans un contexte de mutation du dispositif cantonal. Alors qu’une transformation des pratiques – marquée par une tendance à faire de l’AFJ une activité principale plutôt qu’une occupation accessoire – est en cours, l’attractivité du secteur reste un enjeu majeur. Et pour cause, le manque de reconnaissance et les modalités de rétribution peu attractives, dans un contexte où la qualité d’accueil est pourtant centrale, continuent de peser.

Au travers d'un article, Pro Enfance met en lumière une initiative vaudoise visant à renforcer l’inclusion dans l’accueil de l'enfance par la création d’une fonction de coordination à l’inclusion, permettant notamment la mutualisation des expertises. Une démarche transversale qui favorise le partage de compétences et la cohérence des actions auprès des enfants à besoins particuliers.

Présentée lors de la « Rencontre en ligne Pro Enfance » du 12 mars 2025, cette initiative met en évidence le rôle clé de la professionnalisation des équipes éducatives pour garantir un accueil inclusif. L’accès à des ressources externes et la mise en réseau des compétences offrent également un appui précieux au quotidien et permettent de construire des réponses concertées et adaptées à la diversité des besoins.

Pro Enfance organise un colloque romand consacré à l’encouragement de l’enfance intitulé "Accueillir tous les enfants : et si on repensait l’accessibilité de l’accueil de l’enfance ?", qui se tiendra le 4 novembre de 9h00 à 17h00, à Y-Parc (Yverdon-les-Bains). Conférences et tables rondes permettront de croiser les regards, enrichir les réflexions et découvrir des initiatives concrètes issues du terrain.

Une enquête menée à Fribourg, coordonnée par Pro Enfance, a permis de questionner 246 professionnel·les de l’enfance au sujet de la formation continue. Les résultats montrent que l’offre actuelle est souvent méconnue, peu visible et que la participation est freinée par des obstacles organisationnels ou financiers. Pour stimuler la formation continue, un levier essentiel pour garantir la qualité de l’accueil de l’enfance, un groupe de travail prévoit des mesures concrètes en 2025 annonçant un nouvel élan.

Dans un contexte où l’isolement est une réalité, des projets novateurs créent des espaces d’échanges entre accueillant·es familiaux·ales de jour. Les expériences montrent que la mise en lien renforce la qualité des prises en charge des enfants et valorise cette modalité d’accueil. Coup de projecteur sur deux dispositifs : l’un genevois, l’autre fribourgeois.

Pro Enfance aborde, au travers d'un article, les résultats d’un Hackathon sur l’inclusion dans l’accueil de l’enfance. Une opportunité pour interroger la posture professionnelle face à la diversité des enfants, en mettant l’accent sur le travail en réseau et l’adaptation des pratiques éducatives.