Il ne s’agit pas juste de jouer avec les enfants. Les compétences professionnelles des éducateur·trice·s font appel à l’éthique et au travail de care dans ses dimensions tant pratique que collective. Une étude menée dans le cadre de l'Université de Lausanne leur donne la parole.
Quentin Nussbaumer, philosophe praticien, signe l'article Attention au care (PhiloCité, 2019). Il explore et défend les éthiques du care qui permettent de voir d'une manière nouvelle la question du prendre soin. Dans une perspective sociétale globale, il met à nu une répartition des tâches (genrée et racisée) problématique. L'article vise un dépassement de l'horizon actuel pour prendre en compte la complexité et la diversité des êtres vivants, ainsi que leur vulnérabilité fondamentale et constitutive.
Au printemps 2018, plus de 3'600 enfants d'âge préscolaire étaient inscrits dans un jardin d'enfants. Ce type de structures permet principalement d'offrir aux enfants des moments de socialisation hors de leur milieu familial. Toutefois, pour une partie des familles, le recours à ce mode d'accueil répond aussi au besoin de concilier vie familiale et vie professionnelle.
Sur la base du film « L'accueil de l'enfance est essentiel, oui, mais comment ? », réalisé par Pro Enfance et Réversible, deux classes de troisième année en emploi ont porté leur attention sur les enjeux du secteur d'activité. Les étudiants qui ont participé à cet exercice en automne 2020 sont en phase d'obtenir leur certificat d'éducateur ou d'éducatrice de l'enfance. Ils sont rattachés à l'Ecole Pierre-Coullery et sont actifs dans les cantons de Neuchâtel, Jura, Berne, Fribourg et Vaud.
Le film L'accueil de l'enfance est essentiel, oui mais comment ?, réalisé par Pro Enfance et Réversible (2020), permet de découvrir des messages clés et des propositions pour répondre aux enjeux de l'offre d'accueil pour les enfants de 0 à 12 ans. La visite de l'exposition virtuelle dure 10 minutes. Elle constitue une base de discussion.
Marianne Zogmal, vice-présidente de pro enfance, contribue à l'édition de deux nouvelles publications : Savoir voir et faire voir - Les processus d'observation et de catégorisation dans l'éducation de l'enfance (M. Zogmal, Ed. Peter Lang, 2020) et Mobiliser et développer des compétences interactionnelles en situation de travail éducatif (Dir. L. Filliettaz et M. Zogmal, Ed. Octares, 2020). Le premier ouvrage constitue une version raccourcie et retravaillée de la thèse de l'auteure.
La nouvelle Alliance Enfance appelle les politiciennes et les décideurs à être plus attentifs aux besoins et aux aspirations des enfants. Ceux-ci ne bénéficient de loin pas tous des conditions de vie qui leur permettraient de se développer harmonieusement et pleinement. Trop d’enfants sont dès la naissance confrontés à de multiples obstacles, avec les risques que cela comporte pour leur avenir.
Dans le cadre d'un travail de recherche exploratoire intitulé « Politique de l'accueil de l'enfance : La professionnalisation de l'accueil extrascolaire dans le canton de Fribourg » (avril 2020), Christelle Kondé Kabeya interroge la vision communale de la professionnalisation en accueil extrascolaire fribourgeois (dénomination utilisée dans le canton de Fribourg pour accueil parascolaire).
Alors que le Conseil des Etats avait rejeté durant la session d'automne une motion déposée par sa Commission de la science, de l’éducation et de la culture, la CESC-E a décidé le 9 novembre 2020 de recommander l'adoption d'une motion de son homologue du Conseil national. Le défi consiste à attribuer une aide financière d'urgence à l'offre publique de l'accueil de l'enfance, en complément à l'offre privée. Si pro enfance s'est déjà manifestée en ce sens lors de la première vague Covid-19, l'association estime que des nouveaux enjeux doivent aussi être pris aux sérieux.
