Thèmes

Alliance Enfance, a:primo et RADIX éditent le cadre d'orientation "Réseau centré sur la famille" (2025) à l'occasion de l'avant-projet Starting Strong Together. Disponible en français, italien et allemand, ce document vise une compréhension large et commune en la matière. Il intègre notamment l'accueil de de la petite enfance en tant que partenaire interprofessionnel.

Un groupe de travail romand de Kibesuisse a élaboré un cadre de compétences pour les accueillant·e·s en milieu familial. Il propose des recommandations en matière de compétences métier pour les accueillant·es en milieu familial, destinées au organisations d’accueil familial de jour et des cantons romands.

Les collaborations entre le secteur de l’accueil familial de jour et les coordinations à l’inclusion se développent progressivement sur le canton de Vaud et montrent leur pertinence. Elles contribuent à un accompagnement plus fin des enfants et à un meilleur soutien des accueillant·es. Un article du Crede - Centre de ressource en éducation de l'enfance présente au travers d'un article les points de convergence, défis rencontrés et levier à mobiliser pour renforcer la qualité des prestations.

L'Étude « All-day childcare and schooling. A survey of parental attitudes in Switzerland » (Swiss Academy of Humanities and Social Sciences, 2025) s'intéresse à l'école à journée continue en Suisse, en y mentionnant également les notions d'accueil parascolaire ou encore d'école et d'accueil à journée continue. Alors que l'offre connaît une importante croissance, l'étude met en particulier en lumière un aperçu des disparités régionales et des attitudes des parents. Elle esquisse également des pistes de réflexion pour les politiques de l’éducation et souligne la diversité des besoins et des attentes des parents en Suisse.

"Les espaces de la petite enfance : les penser et les faire ensemble" est un ouvrage de référence pour comprendre comment les lieux d’accueil de la petite enfance se sont construits, transformés et pensés collectivement, à la croisée de l’architecture, du social et de l’éducation. Il retrace l’évolution des espaces de la petite enfance à travers des analyses, témoignages et illustrations.
Architecte et designer, Didier Heintz y croise les regards de l’architecture, de la pédagogie et des pratiques professionnelles pour inviter à penser les lieux d’accueil comme de véritables milieux de vie partagés.

Le Forum 2025 organisé par L'Esede-Lausanne fut l’occasion de débattre de la qualité dans le domaine de l’enfance. S'agit-il d'un luxe ou d'une nécessité ? De quelle qualité est-il question ? Au travers de conférences enrichissantes, le Forum a abordé la thématique sous l'angle des ambitions pédagogiques et des conditions d’exercice des professionnel·es de l'enfance. Les conférences de la 6ème édition sont disponibles en format vidéo.

Une grande semaine est organisée chaque année pour donner une voix aux quelques 514'747 tout-petits au Québec et faire de la petite enfance une véritable priorité de société. Elle permet de s'arrêter un moment pour porter un regard sur la petite enfance au Québec et réfléchir collectivement aux mesures à prendre afin que tous les enfants démarrent dans la vie avec les meilleures chances possibles. La 10ème édition a lieu du 17 au 23 novembre 2025. 

Le Numerus de Statistique Vaud (n° 3, sept. 2025) aborde l'accueil de jour des enfants (accueil la petite enfance, accueil parascolaire et accueil familial de jour). Il porte notamment sur le nombre de places disponibles, le pourcentage d'enfants fréquentant une structure, la part croissante des titulaires d'un CFC au sein du personnel éducatif.

L’Equipe de recherche en dimensions internationales de l’éducation (ERDIE) de l’Université de Genève a publié le rapport "Les espaces et dispositifs d’encouragement précoce dans le canton de Genève : consultation et perspectives" (2025). L'étude menée a été mandatée le bureau cantonal de l’intégration et de la citoyenneté (BIC) avec pour objectif de fournir un aperçu de l’offre proposée aux familles dont les enfants ne fréquentent pas forcément les structures d'accueil de l'enfance.