Les compétences et savoirs acquis lors de la formation initiale sont essentiels pour garantir des prestations de qualité. Cependant, la formation continue est tout aussi cruciale pour répondre aux évolutions sociétales et aux besoins des enfants et des familles.

La demande exponentielle en places d’accueil couplée aux exigences pédagogiques et aux questions financières met sous pression les collectivités locales. Certaines d’entre elles revoient alors leur gouvernance et municipalisent leurs prestations. Coup de projecteur sur deux modèles, l’un vaudois, l’autre genevois, à la suite d'une "Rencontre en ligne Pro Enfance"qui s'est déroulée en mai 2024.

Dernière conférence de Marianne Zogmal dans le cadre de l'Université de Genève sur le thème "Encourager la participation dans le champ de l'éducation de l'enfance : la part des adultes". Également avec la participation de Florence Pirard, Université de Liège et Sylvie Rayna, Université de Sorbonne Paris Nord.

Dans le cadre de son état des lieux de l’accueil parascolaire romand, Pro Enfance a organisé une rencontre à Neuchâtel le 18 avril 2024. Une vingtaine de personnes se sont réunies représentant services cantonaux et communaux neuchâtelois, faitières professionnelles et milieu de la formation. L’objectif était de questionner l’organisation des prestations et leur financement, la définition et le champ d’action du domaine, les défis et enjeux auxquels celui-ci est exposé, et les aspects socio-éducatifs spécifiques.

L'enquête 2023 sur les familles et les générations (EFG) a pour objectif de fournir des données sur l'état actuel et l'évolution des familles et plus largement sur les relations entre les générations. Réalisée par l'Office fédérale des statistique (OFS, 2024), elle fournit notamment des données en lien avec la venue d'un enfant et l'accueil de l'enfance.

L'OrTra santé-social Genève et Le 28, centre d'information et de promotion des métiers, innovent avec le podcast "Vibrations". Narrés par le Piaf, une mascotte ailée du Centre 28, deux épisodes s'arrêtent avec subtilité sur le métier d'éducateur et d'éducatrice de l'enfance ES. Des récits captivants et inspirants au travers de la mise en paroles de personnes actives sur le terrain.

Le 26 septembre 1924, Eglantyne Jebb fait adopter la Déclaration de Genève à la Société des Nations. Ce texte international est le premier à avoir reconnu des droits spécifiques aux enfants et affirmé la responsabilité de la collectivité à leurs égards.

La "Rencontre en ligne Pro Enfance" du 11 décembre 2024, de 10h30 à 12h00, mettra en discussion la manière dont l'inclusion peut être pensée dans les structures d'accueil de l'enfance. L’accueil de la diversité appelle-t-il une prise en charge spécialisée, ou peut-il être favorisé grâce à la mise en réseau des professionnel·les, la mutualisation des pratiques et le développement de la posture professionnelle au sein des équipes éducatives ? Quels sont les enjeux du travail en réseau et de la mutualisation des pratiques dans une dynamique d’inclusion ? Les intervenantes présenteront les défis rencontrés dans le cadre d'un hackathon mais aussi les enseignements tirés de cette expérience.

Il est essentiel de compter sur des professionnel·les qualifiés de l’éducation et de l’accueil de la petite enfance (EAPE) pour proposer des services de qualité supérieure en la matière à tous les bénéficiaires. Pour remédier rapidement et efficacement à la pénurie de personnel intervenant dans le secteur, un groupe de travail européen s'est penché sur la question et propose un document de synthèse, publié en 2024.